Итак, выкладываю темы для итоговой аттестации по литературе.
1. Что такое дружба?
2. Что такое доброта?
3. Что такое сострадание?
У вас должно получиться сочинение по плану, описанному ниже.
I. Вступление (1-2 предл.)
Определение выбранной категории ("дружба", "доброта", "сострадание"). Определение можно взять в словаре, а можно написать самим, как лично вы понимаете это слово.
Комментарий о данной категории (нужна ли эта нравственная категория в современном
обществе; как часто люди пользуются этой категорией; чем полезна эта категория для человека; почему ей "надо пользоваться" и т.д.)
(Ваше размышление о выбранной нравственной категории и будет тезисом, к которому вы потом приведете аргументы)
II. Аргументы, подтверждающие ваш комментарий.
1 аргумент из русской или зарубежной литературы (описание ситуации из книги + комментарий, т.е. объяснение, почему этот аргумент здесь уместен);
2 аргумент из жизни (реальные исторические ситуации, примеры с уроков обществознания, истории, биологии, географии / реальные ситуации, произошедшие с известными личностями / примеры из художественных фильмов (название фильма, режиссер) или спектаклей и т.д.) (описание выбранной ситуации + комментарий, т.е. объяснение, почему этот аргумент здесь уместен).
III. Вывод (главное, чтобы в выводе был ответ на вопрос, заданный в теме сочинение -рассуждения).
______________________________________________
Напоминаю, что пишем на уроке в течение 45 минут. С собой нельзя иметь ни черновиков, ни плана. Все это в голове.
На возникающие вопросы по сочинению отвечаю в любое время до урока.
1. Что такое дружба?
2. Что такое доброта?
3. Что такое сострадание?
У вас должно получиться сочинение по плану, описанному ниже.
I. Вступление (1-2 предл.)
Определение выбранной категории ("дружба", "доброта", "сострадание"). Определение можно взять в словаре, а можно написать самим, как лично вы понимаете это слово.
Комментарий о данной категории (нужна ли эта нравственная категория в современном
обществе; как часто люди пользуются этой категорией; чем полезна эта категория для человека; почему ей "надо пользоваться" и т.д.)
(Ваше размышление о выбранной нравственной категории и будет тезисом, к которому вы потом приведете аргументы)
II. Аргументы, подтверждающие ваш комментарий.
1 аргумент из русской или зарубежной литературы (описание ситуации из книги + комментарий, т.е. объяснение, почему этот аргумент здесь уместен);
2 аргумент из жизни (реальные исторические ситуации, примеры с уроков обществознания, истории, биологии, географии / реальные ситуации, произошедшие с известными личностями / примеры из художественных фильмов (название фильма, режиссер) или спектаклей и т.д.) (описание выбранной ситуации + комментарий, т.е. объяснение, почему этот аргумент здесь уместен).
III. Вывод (главное, чтобы в выводе был ответ на вопрос, заданный в теме сочинение -рассуждения).
______________________________________________
Напоминаю, что пишем на уроке в течение 45 минут. С собой нельзя иметь ни черновиков, ни плана. Все это в голове.
На возникающие вопросы по сочинению отвечаю в любое время до урока.