воскресенье, 17 февраля 2019 г.

Выкладываю текст для домашней работы.

11 а - разбираем его в понедельник.

11 б - уже разобрали в пятницу.
Пишем в Гугл доках. Текст 3.
____________________________________
(1)Если произвести мыслительный эксперимент и перенести молодого человека третьего тысячелетия в семидесятые годы прошлого века и, наоборот, перенести обычного человека из семидесятых в сегодня, минуя перестройку и дальнейшие события, мы получим интересный результат. (2)У каждого из них возникнут серьёзные языковые проблемы. (3)Это не значит, что они совсем не поймут язык другого времени, но, по крайней мере, некоторые слова и выражения будут непонятны. (4)Более того, общение человека из семидесятых годов с человеком третьего тысячелетия вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом не только из-за простого непонимания слов, но и из-за несовместимости языкового поведения.
(5)Этот мыслительный эксперимент становится вполне реальным, когда, например, современные студенты читают советские газеты или смотрят советские фильмы. (6)Кажется, что в обратную сторону реализовать эксперимент сложнее. (7)Однако возвращаются в Россию советские эмигранты, люди из семидесятых, и недоуменно застывают от слов «пиар» и «децл».
(8)Непонятны им и банальные правила поведения современного культурного человека, сформулированные на современном языке: (9)- Не наезжай! (10)Не грузи! (11)Не гони! (12)Не тормози! (13)Фильтруй базар!
(14)А нам, здешним, всё понятно, хотя ведь ни одно из слов не употреблено в своем литературном значении, а новых значений нет ни в одном словаре. (15)Впрочем, откажутся понимать эти слова и ревнители русского языка. (16)Да, действительно, классики так не говорили.
(17)В последние годы суета и волнение вокруг русского языка достигли какого-то небывалого размаха. (18)Но даже если отбросить самые нелепые слухи и мнения о современном языке, всё равно останется какое-то смутное волнение и раздражение собственным языком, которое испытывает сейчас множество людей, в том числе и интеллигенция. (19)Всё это выливается в публичную критику русского языка, призывы что-то запретить и где-то поправить. (20)Кажущаяся поначалу абсурдной идея законодательно вмешаться в нашу речь становится реальностью.(21)Надо что-то делать! (22)Или не надо?
(23)Критика языка может приводить к его правке, то есть, по существу, к изменениям. (24)Но имеется и обратная закономерность. (25)Резкие изменения в языке вызывают ожесточенную критику со стороны общества - или по крайней мере его части. (26)И сейчас мы находимся как раз в таком периоде развития языка.
(27)В сегодняшней речи не юного и вполне интеллигентного человека мелькают такие слова и словечки, что впору кричать караул. (28)Молодёжный сленг, немножко классической блатной фени, очень много фени новорусской, профессионализмы, жаргонизмы, короче говоря - на любой вкус.
(29)А я, например, завидую всем этим «колбасить не по-детски», «стопудово» и «атомно», потому что говорить по-русски - значит не только «говорить правильно», как время от времени требует канал «Культура», но и с удовольствием, а значит, эмоционально и творчески (или, может быть, сейчас лучше сказать - креативно?). (30)А сленг, конечно же, эмоциональнее литературного языка. (31)Другое дело, что сейчас граница между сленгом и литературным языком всё больше размывается и жаргонные слова проникают в запретные для них области. (32)Они и слышатся, и пишутся всё чаще. (33)И в обычной вполне культурной речи, и в журнальных и книжных текстах слова из сленга попадаются постоянно.
(34)Стал ли русский язык более «криминальным»? (35)Есть два вполне осмысленных ответа. (36)Первый: безусловно. (37)Второй: никак нет. (38)Не язык наш криминализирован, как любят писать в газетах, а общество, и чтобы адекватно говорить об этом обществе, язык порождает соответствующие слова. (39)Чтобы отразить изменения в экономике или в информатике и дать людям возможность говорить об этом, язык также порождает или заимствует новые слова.
(40)Остановить этот процесс невозможно, можно только изолировать или стерилизовать общество. (41)А говорить о нашей жизни и нашем обществе языком Тургенева просто не получится.
(По М.А. Кронгаузу*)

*Кронгауз Максим Анисимович - доктор филологических наук, директор Института лингвистики РГТУ. Автор научных монографий и многочисленных публикаций в периодических и интернет-изданиях.

воскресенье, 10 февраля 2019 г.

Очень надеюсь, что в четверг, 14 февраля, мы выйдем с карантина и тогда будем говорить о романе "Мастер и Маргарита". Чтобы не терять времени зря, выкладываю задание  к  роману  М. А. Булгакова.
СРОК -  к 14.02.
1. Прочитать статью И. Н. Сухих "Завещание: закатный роман".
2. В тетради записать ответы на вопросы:
2.1. Каковы  временные рамки написания и издания романа "Мастер и Маргарита" (когда и что происходило).
2.2. Перечислите  все варианты названия романа; подумайте над вопросами:
- в чем отличие окончательного варианта названия от предыдущего,
- как эти названия помогают проследить изменение творческого замысла Булгакова?
3. Сколько сюжетных линий в романе? Перечислите их.
4. Кто, по мнению литературоведа, был праобразом Маргариты?

Дополнительное задание для тех, кто не читал роман (как-то же надо вашу работу оценивать :) )

среда, 30 января 2019 г.

Задание на карантин.

11 а класс:
1. Написать сочинение  по последнему тексту. СРОК - 4.02.
2. Тест на "РЕШУ ЕГЭ" - задание 17. СРОК - до 8.02
3. Тест на "РЕШУ  ЕГЭ" - общий (постарайтесь уложиться в 45 минут) - СРОК - до 8.02

11 б класс:
1. Написать сочинение про Смерть и Кузнеца. СРОК - 2.02
2. Написать сочинение по тексту (не разбирали, но должны бы были) - СРОК -  5.02
3. Разобраться с заданием 17 (тема: "знаки препинания в предл. с обособленными определениями и обстоятельствами") - СРОК - 8.02
- теория имеется в блоге у 11 а,
- на сайте "РЕШУ ЕГЭ" выполнить задание 17.
4. Тест на "РЕШУ  ЕГЭ" - общий (постарайтесь уложиться в 45 минут) - СРОК - до 8.02

_______________________________________________
Литература.
Искренне надеюсь, что "Мастера и Маргариту" прочитаете :) 

вторник, 29 января 2019 г.

Текст, который читали на неделе с 28.01 по 2.02.
Напоминаю, что пишем в отдельных листах, что в общей таблице собраны.
____________________________________________________________________________
   (1)Раз в столетие, в самые трудные и отчаянные дни, когда горе не оставляет места надежде, появляется поколение особенных людей, каких не было до них и каких не будет еще много лет. (2)Они рождаются из недр русского духа, возникая вдруг, как выходят из толщи земной алмазы, под немыслимым давлением и с чудовищной силой прорвавшись сквозь десятки километров базальтовых и гранитных пород. (3) Так, вопреки законам природы, внутренний свет стремится к свету вселенскому, сметая на своем пути любые преграды, упраздняя незыблемые правила самой Природы.
   (4)Оттого в минуты слабости, в дни, когда сердце не согревает вера, а в душе больше нет сил для надежды, молитвенно повторяю: Великая Отечественная. (5)Потому что для русского нет большей правды о его Родине и о его жизни, чем та, что сокрыта в этих словах. (6)Мне часто снятся сны о войне. (7)Нет, не сражения, не парады, не завораживающая воображение военная мощь, а неказистый окопный быт, незаметная солдатская служба, повседневное фронтовое житьё-бытьё.
  (8)Еще мне снятся те ребята, которые погибли, не дожив до Победы. (9)Мы просто курим, присев у обочины дороги или пьем чай у костра. (10)Заливается гармоника или грустит баян, а они знай расспрашивают: «Как станут жить люди после Победы? (11)Наверное, счастливо и до ста лет?» (12) Потом уходят. (13) Они не знали современного слова «профи», они были настоящими героями. (14) Солдаты Великой Отечественной! (15) Не изяществом мундира и не лихим щегольством вы запомнитесь миру. (16) Отвагой и добротой покорите его, потому что жили не за страх, а на совесть. (17) Потому что на своих штыках вы несли спасение от чудовищного, доселе неведомого миру зла. (18) Передо мной старые, поблекшие фотографии. (19) Уже нет в живых ни тех, кто на них, ни тех, кому они были трогательно подписаны. (20) И легко сказать: исторический факт, свидетельство времени. (21) Но душа не приемлет, противится. (22) Шарахается от такой расчетливости, зная, что святыни свои нельзя сдавать ни без боя, ни с боем. (22) С ними можно или быть, или не быть. (23) Это не вопрос, а закон жизни. (24) Я смотрю на фотографии, и меня поражает вот что: на них нет ни одного пошлого лица. (25) В глаза смотрят открытые и честные люди. (26) Немного наивные. (27) Но им веришь, как верят безыскусным иконам, за которыми открывается Бог и вечность...
   (28) Часто думаю: почему победили мы, а не наши враги? (29) Простой холодный анализ фактов ничего не прояснит, ни на что не ответит. (30) Так, пустит пыль, а она, как известно, колышется от любого дуновения...
    (31) Существует один и только один честный ответ. (32) Народ выстоит и победит лишь тогда, когда люди перестанут быть «гражданами и гражданками», а станут братьями и сестрами. (33) Когда любовь к Родине скрепится потом и кровью!
   (34) Мне запомнились слова одной из книг, прочитанных в детстве, ставшие основой понимания нашей истории, своеобразным символом веры. (35) Это были размышления великого русского полководца Георгия Константиновича Жукова: (36) «Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага.(37)  Терпенье. (38) Мужество. (39) Величайшая стойкость. (40) Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют. (41) И всегда Победа будет за нами».
      (42) Говорят, что время стирает прошлое как следы на песке. (43) Бывшее некогда великим становится страницами учебников истории, а живая память сжимается до памятных дат и высеченных на обелисках цитат. (44) Но не такова память о Великой Отечественной. (45) Кровью скреплена с судьбой народа, запечатана в генетической памяти, зашита в судьбе, неизгладима из народного духа, подобно скрижалям Завета. (46) Сколько бы чуждая воля ни силилась изгладить в нас её правду и сколько бы ни рассыпало свои пески время, но каждая клетка нашего тела и каждая капля нашей крови вопиет о том, что «никто не забыт и ничто не забыто».
Строганов Михаил Сергеевич - современный писатель, автор исторических и
документальных произведений
Задание 17.
Тема: знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами.

ТЕОРИЯ.

11 а

11 б

Практика.

1. Сайт "Решу ЕГЭ"

2. Сайт Захарьиной: тест 1 / тест 2 / тест 3

среда, 23 января 2019 г.

Таблица

Выставляю документ для ссылок на  ваши сочинения.

ДОКУМЕНТ

Что надо сделать?
1. Завести для своих работ Гугл документ и дать доступ к комментированию.
2. В общей таблице записать свою фамилию и имя, вставить ссылку на свой документ.

Срок: до 27.01.

вторник, 15 января 2019 г.

Задание 16, ЕГЭ.
ТЕМА: знаки препинания в ССП и в предложениях с однородными членами.
ТЕОРИЯ:

11 а

11 б

Практика по этой теме.
- сайт Захарьиной: тест 1/  тест 2 
- сайт ctege
- сайт "Решу ЕГЭ"

______________________________________________
Ссылка на текст, по которому пишем сочинение.